你知道嗎？孩子手上的玩具，其實是全世界一起合作做出來的！
孩子很難主動覺察「世界連結」這件事，因為他們的注意力大多集中在眼前的需求與情緒上。
他們不會說「我感受到相互依存」，但他們會說：
「為什麼餅乾突然沒有了？」
「為什麼媽媽說不能買那個玩具？」
「我怎麼每天都吃一樣的東西，好無聊。」
這些話，就是教學的切入口。
所以，我們設計這個活動的初衷是：
不是要孩子馬上理解經濟理論，而是透過物品的變少、被限制購買、感覺無聊或不公平這些日常經驗，讓他們慢慢感受到—
「哦，原來不是每一樣東西都隨手可得，是因為世界上很多人一起努力，才讓我生活得這麼方便。」
從「為什麼沒有」開始，帶孩子走向「我怎麼來幫忙」，就是相互依存最生活化、最有感的學習路徑。
✅「你有沒有發現，有時候你想買的東西突然沒了？或是爸爸媽媽說太貴不能買？
那可能不是因為店家壞壞，也不是爸媽沒錢，而是──世界的某個地方出了一點問題。
今天，我們要來當小偵探，一起來找出：到底是哪一塊拼圖出了狀況？」導致我們的生活被改變或出現難以預料的狀態。
老師與家長你可以這樣做👉
【互動問題 × 情感引導】：
1.「你有沒有被說過：這個東西現在不能買，因為太貴了？」
- 感覺如何？
- 你猜是為什麼變貴了？
2. 「如果我們需要的東西，是從別的國家來的，那他們出問題時，我們會有什麼影響？」
- 還買得到嗎？會變少嗎？會變貴嗎？
【引入核心概念 × 相互依存】
（用孩子的語言說）
「世界就像一張拼圖，每個國家或個人都有自己擅長的事情。
有的國家或個人擅長做車子、有的種香蕉、有的會發明新玩具。
我們用自己會做的東西去換別人有的東西。這就叫做『相互依存』──我們互相幫忙，誰也離不開誰！」
【活動延伸】可以搭配以下任務：
- 拼圖連線圖卡活動：把孩子常用的東西（玩具、巧克力、鉛筆盒）標出來自哪些國家，用線連起來，變成一張「我的依賴地圖」。
- 如果缺了一塊會怎樣？模擬某國無法出口 → 討論：哪些東西會不見？價格會變嗎？
【結尾反思 × 建立世界觀】：
- 「原來我每天用的東西，都是很多國家一起合作做出來的！」
- 「世界就像一個大隊接力，少了一棒，我們就跑不完一圈。」
- 「我們不只是台灣人，我們是全世界的一份子，要學會感謝，也學會合作。」
【結語】
最後提孩子們重新整理思維；讓他們明白我們一起認識了「相互依存」這個概念，發現生活中常見的東西，背後都有世界各地的合作與幫忙。希望孩子們記得：每一塊拼圖都很重要，我們也能用感謝、分享和合作，成為這個世界中有力量的一份子！
