當114國文會考作文要學生從「牢籠、自由、盲目、選擇、冒險、沉溺」擇一寫文，好好教的孩子應該會從「看懂情緒、說出價值的角度」書寫出他的人生經驗。
題目：兩百元的選擇
那天，媽媽收到我送的卡片，眼睛一亮，開心地說：「你居然記得今天是母親節！」她緊緊把卡片收好，像收到了一件寶物。看著她笑，我也笑了。但沒有人知道，這張卡片，是我經過一場拉鋸戰後做出的選擇。
放學後，我拿著兩百元零用錢，站在文具店門口猶豫不決。一邊是我好想玩的遊戲機台，另一邊是母親節卡片。我明知道媽媽總說不用送禮物，可我也知道，她其實很在意那份被記得的心意。
我原本差點走向遊戲機台，但想到好好教老師在課堂上說的：「真正的財商，不僅是會賺錢，更要有能力在情緒來的時候，做出對的選擇。」我深吸一口氣，回頭走向卡片區。
我用剩下的錢買了一支筆，寫了一句話給媽媽：「這是我自己做出的決定，買下這張卡片，寫下我的愛和對你的感謝。」那一刻，我明白了：錢不是目的，而是讓我傳達心意的工具。以及儲存不僅是存錢，「愛」是更重要的儲存能量。
幾天後，我看到一張圖：一隻倉鼠拼命在滾輪上跑，另一隻站在角落望著籠子外。有人說那是努力與困住的象徵，但我看到的是兩種選擇：一種是被習慣推著跑；一種是停下來想：「我還有其他可能嗎？」
如果我只是順著當下的慾望去玩了遊戲機台，我或許會開心一下子。但正因為我願意停下來問自己：「我真正想留下的是什麼？」我才做出一個不一樣的選擇。
我從那天開始懂了：選擇的價值，不在於選了什麼，而在於那是我思考過、願意為它負責的選擇。
而自由，就是從這一刻開始的。
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在 hohoka 的課堂裡，孩子學的不只是金錢知識，而是：
✔ 當慾望來的時候，我的情緒是什麼？
✔ 我真的需要嗎？還是只是跟風？
✔ 我要怎麼把這些思考整理清楚、說出來？
這篇作文，就是孩子在學會「做選擇的同時，也練習用語言對自己的選擇負責。」這種思考力與表達力，是閱讀理解的基礎、也是寫作的關鍵。
✨ 學財商的孩子，不只是更會用錢，更會用語言思考人生。
這就是 hohoka 想帶給每個孩子的「語言裡的財商力」。
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