今天，好好教前往烏來的種籽小學，沿途樹木扶疏、藍天白雲，開闊的山野景色讓人心情愉快啊！
讀完上面那一段，孩子會說：「你好老套喔！」對，我老套，所以今天在種籽替孩子上課提到「夜不能寐」，孩子們立刻說：「蛤？什麼意思？」
就是晚上睡不著啦！！可愛的孩子聽完後用「原來」的眼神與我對視。
是，我倆心領神會了。
進入正題，今天好好教與孩子討論想要、需要，但我們談更深；不僅定義兩種意義，同時給了一張豪華房屋的圖片，詢問他們那麼這是想要還是需要？
孩子間的討論非常豐富。
有人認為是需要，因為沒有地方住不舒服。
同學B則認為，流浪漢不用房子也活得很好。所以是想要。
同學C則覺得，這裡面牽涉了想要與需要，無法單獨考量一個原因。還有要看你可以買得起什麼要的房子。（哎呦，很有財商觀念喔！）
還有人提到：我認為是需要，但不用買那麼高級的房子，只要能夠遮風避雨、阻擋危險就夠了。
非常棒啊各位孩子，歡迎進入複雜思考的世界！
真實世界的每個人，都是在各種不同的考量標準下做出決策，很少會是在單一原因或因素中產生答案。
而背後驅動我們做出決策，還有一個更深層因素「情緒」。
課堂中，播放一部新聞內容，裡面有個女士在雨中開車時，遇上等紅燈，前方剛好有位騎腳踏車的男孩正在淋雨，於是她請車內的兒子幫忙找雨衣，並喚來單車男孩將雨衣給他。
看完後，我請孩子說說看，自己有什麼感受，多數孩子認為很感動。而我請他們回憶片中女士說得一句話，當她的兒子問：「他會把雨衣還給我們嗎？」
她回答：「不會啊，而且他現在比我還『需要』這件雨衣。」
那麼，此刻的「需要」是誰的需要？以及這位女士，當她送出這件雨衣時，她內心真正考慮的是什麼？
孩子們很厲害，很快掌握重點，說到：「她是擔心那個男生會生病，她送這件雨衣可以幫助那個需要雨衣的男孩。」
哇～
孩子你們真的很棒啊！把問題想得很深入，也回答得好清楚。
其實這位女士的行動也是一種財務決策，她看似損失了一件雨衣，但帶來的是她自己與那個男孩，還有所有看見這則新聞的人，內心的感動。而這是深層的情緒共鳴和同理。人類社會正是因為有這些善念，而不冷漠。
華頓商學院亞當·格蘭特教授在《給予》書中也提到：「給予，最後讓每個人得到的總額自然變多。⋯未來的世界將是「分享」與「合作」的時代。」
上述討論的內容只是課堂中一小部分，我和這群孩子還針對其他情緒與財務決策的議題有其他交鋒。
讓我們留著慢慢分享。
謝謝種籽這群很會思考的孩子，讓好好教度過非常棒的午後！！
